Một sự thực
Có bao nhiêu người trên 18 tuổi ở nước ta khẳng định chắc chắn rằng họ đã được hướng nghiệp rõ ràng, đầy đủ khi họ chuẩn bị rời ghế phổ thông? Thực tế là, phần đông học sinh đến đầu lớp 12 (hoặc nhiều trường hợp muộn hơn) khi đặt bút làm hồ sơ thi vào ĐH-CĐ... mới vỡ lẽ rằng các em biết quá ít, quá nông về các nghề nghiệp trong xã hội.
Và dường như hầu hết sự quan tâm của giới học sinh dồn vào những nghề mà theo các em là hấp dẫn, sạch sẽ và hào nhoáng: lập trình viên, tiếp viên hàng không, phóng viên, kỹ thuật viên... Và chỉ khi góp một vào mươi nghìn bài thi điểm O, góp mình vào hơn 80% có tổng điểm thi ĐH dưới 15, những nghề nghiệp khác mới được các cô tú cậu tú nhìn nhận tới. Sự "thức tỉnh" có, đang diễn ra, nhưng quá chậm.
Một cách làm
Thay cho giờ sinh hoạt cuối tuần dằng dặc buồn tẻ, hai tuần một lần, trước mắt là học sinh khối 12 cùng tập trung để nghe và để hỏi về các nghề nghiệp khác nhau, từ nghề phổ thông nhất đến đặc biệt nhất, từ nghề cổ xưa nhất đến nghề hiện đại nhất.
Diễn giả, trong những trường hợp không thể khác được, mới là những thầy cô đã quen thuộc của trường. Còn lại nên là những người đang làm chính cái nghề mà buổi hướng nghiệp quan tâm. Họ sẽ nói sẽ trả lời cho học sinh thấy được sự cần thiết của một nghề nào đó, nơi đào tạo, cơ hội tìm việc, khả năng phát triển trong nghề, những phẩm chất cần có của người theo nghề, những niềm vui và sự hy sinh cho nghề... Nếu có cơ hội, nhà trường - hội phụ huynh - địa phương kết hợp với các cơ quan, doanh nghiệp đưa một nhóm học sinh đến tìm hiểu trực tiếp về công việc.
Tìm ở đâu những người tham gia hướng nghiệp như trên ư? Một trăm học sinh thì sẽ có hai trăm bậc cha mẹ, chẳng lẽ ngần ấy người lại chỉ làm có một nghề? Bao nhiêu khoá học sinh đã ra trường (của riêng trường phổ thông đó) chẳng lẽ lại không ai có một nghề?
Hướng nghiệp chỉ là một trong vô vàn chuyện của giáo dục. Không quá khó, không phải chuyện xa vời, nhưng hình như mọi người đang cùng nhìn nhau chứ không phải nhìn học sinh. Trong khi chờ - như đang chờ nhiều điều khác, các nhà trường và các bậc cha mẹ cần chủ động và sáng tạo. Số lượt đọc:
25844
-
Cập nhật lần cuối:
04/02/2009 01:24:19 PM
|
7 |
Giáo án hướng nghiệp Tại sao rất nhiều các cơ quan ban nghành đã không ít lần đề cập về các thông tin và việc hướng nghiệp cho hoc sinh, sinh viên nhưng hiện nay chưa có một cơ quan nào làm việc đó hay co triển khai cho các dự án.
Làm như vậy thì không biết đến khi nào đất nước mới phát triển đúng hướng và nhanh chóng như các nước phát triển vì không biết tận dụng hết nguồn nhân lực dư thừa hay làm việc không đúng với khả năng của mình mà sai là do cha mẹ và các nhà đào tạo! THIẾU CÔNG CỤ HỖ TRƠỢ Mình là người đã đi làm và cũng đã có chức vụ trong tập thể công ty. Đọc bài này mình thấy rất đúng, khi còn học mình cũng vậy cứ loay hoay mãi ko biết phải chọn ngành nghề gì, ko biết năng lực của mình có phù hợp hay ko? vâng vâng...
Theo mình được biết, ở Mỹ hoặc các nước tiên tiếng trong quá trình học tập họ đánh giá rất cao về các môn kỹ năng cái mà VN mình còn thiếu rất nhiều, đa số học sinh, sinh viên việt nam học theo sách vở. Bên cạnh đó họ còn có nhiều công cụ hỗ trợ đánh giá năng lực bản thân nhắm mục đính đánh giá đúng để chọn hướng đi phù hợp. Chẳng hạn các công cụ đánh giá năng lực, định hướng tương lai như D.I.S.C, DEVICE... Vì vậy khi học rất nhẹ nhàng như theo bản năng của họ vậy, ra trường rất hiếm người làm trái nghề.
Theo tôi biết hiện nay những công cụ này ở Việt nam cũng đã có. Mọi người ai quan tâm nên tìm hiểu xem nhé.
Tôi thấy rất hay. Hướng nghiệp cho HS Tôi rất tâm đắc với bài viết này.
Tôi đã từng tổ chức cho HS lớp chủ nhiệm đi tham quan một số công ty, xí nghiệp ngay tại địa phương mình,thay vì dạy lý thuyết về một số ngành nghề theo tài liệu hướng nghiệp. Không một gíao viên nào có thể dạy hay , dạy tốt về các ngành nghề trong xã hội. Hãy đưa các em đi thực tế. Điều đó sẽ đem lại những điều rất bổ ích và thiết thực:
- Các em sẽ được nghe giới thiệu một cách cơ bản về những điều kiện và tố chất cần thiết ở mỗi ngành nghề, các em sẽ hình dung được những công việc và trách nhiệm cụ thể ở từng ngành nghề, từng loại công việc. Từ đó, đối chiếu với khả năng và sở thích của mình.
- Các em sẽ nắm được phần nào nhu cầu về nhân lực của các ngành nghề trong xã hội ( trong khoảng mười năm trở lại) - Các em sẽ dạn dĩ và tự tin hơn trong giao tiếp ở công sở, nếu có dịp phải đến liên hệ công việc sau này.
Tôi đã làm được điều đó nhờ sự hổ trợ rất nhiệt tình của tập thể phụ huynh lớp 10 chuyên Lý trường THPT Chuyên Tiền Giang, năm học 2007-2008, khi phụ huynh đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho thầy trò chúng tôi đến tham quan các cơ quan, các xí nghiệp, nơi phụ huynh đang công tác. Lập tức Hiện tại tui cũng đang học 12. Tui đã cố công tìm kiếm hướng đi cho mình nhưng vẫn chưa hài lòng. Tui luôn mong muốn có người tư vấn thêm cho mình. ĐÓ sẽ là những kinh nghiệm quý báu. Không ai khác, chính là ba mẹ. thầy cô, anh chị. Làm sao chọn nghề đây? Chọn cho mình một nghề khó quá khi mình chẳng biết thực sự nghề đó như thế nào, cứ toàn nghe phong phanh ở người này một chút ,người kia một chút. Rồi người thì nói vầy người thì nói khác, cũng cùng một nghề, chẳng biết đâu ma lần.chưa kể phim ảnh đóng xem mà ham. Hương ngiệp ngay bây giờ Tôi đã là học sinh lớp 12, em luôn muốn mình sẽ có được 1 nghành nghề phù hợp với bản thân nhưng em không biết nhiều nghành nghề trong xã hổi uem không biết năng lực của mình phù hợp với nghành nào vì thế em nghĩ giáo viên chủ nhiệm 12 cần phải hướng nghiệp cho học sinh từ những năm đầu cấp III.
Nên hỏi ước mơ của các em, và nói ý kiến của thầy cô về năng lực của các em có phù hợp với công việc đó hay không.... Tôi muốn có một cái nghề Tôi rất muốn có một cái nghề trong tay nhưng tới nay đã đến học kì II của năm học 12 rồi mà tôi chưa định hướng được nghề mà mình sắp tới phải theo học.
Ai có thể cho tôi một tiếng nói chung được không?
(Hãy gõ tiếng Việt có dấu bằng chế độ gõ tiếng Việt dưới đây (hoặc trình tiếng Việt Unikey, Vietkey của máy bạn) để ý kiến của bạn sớm được đăng ) | Thông tin liên quan: Mục tiêu01/01/2006 10:18' AM Bằng việc trở thành một con người ưa hành động thì ngay bây giờ bạn đã có thể thay đổi được cuộc sống của mình. Khi ấy bạn có đủ sức mạnh để có thể thay đổi. Hãy bắt đầu ngay từ bây giờ. Bởi đây chính là cuộc sống của bạn. Hãy đưa ra những sự lựa chọn đúng đắn cho mình... Người thầy với việc giúp học sinh sửa chữa sai sót18/11/2009 08:49' PM Quá trình giáo dục, về một phương diện nào đó là quá trình bồi đắp dần cái hay và quá trình uốn nắn chỗ lệch lạc. Trường chứ không phải chợ07/07/2009 09:39' AM Tình trạng các vị phụ huynh phải đi xếp hàng, “ăn chực nằm chờ” từ... nửa đêm, tôi nói cái từ này có thể hơi khác nhưng có thể coi đó là hiện tượng đáng mừng, bởi vì cho thấy các vị đã rất quan tâm đến giáo dục con em mình. Nhưng nó cũng là một hiện tượng rất đáng suy nghĩ, cũng có thể dùng từ đáng buồn, với tư cách một người đã từng tham gia quản lý ngành giáo dục, đôi khi tôi còn cảm thấy xấu hổ. Hãy gắng lên, phụ huynh ơi!20/02/2009 04:37' PM Ấn tượng khó phai nhất hiện hình ở cổng các trường học từ mẫu giáo tiểu học, phổ thông cơ sở thời điểm đầu và cuối mỗi buổi học. Đó thật sự là một khu triển lãm mọi hình thái chăm lo con cái nhất trên đời Thập ngũ điểm sớ26/12/2008 07:17' PM Ngày xưa, khi có việc cần kíp, người ta thường dâng sớ lên vua. Nhưng trước đây, chỉ nghe nói đến việc quan lại, chí sĩ dâng sớ mà chưa nghe nói đến việc trẻ con dâng sớ... Trẻ em đã được nuôi dưỡng như thế nào?17/06/2008 09:14' AM Trẻ em chúng ta ngày nay được nuôi dạy về vật chất và tinh thần đầy đủ tiện nghi hơn lớp trẻ ngày xưa rất nhiều. Chúng ăn uống có nhiều dinh dưỡng và ngày ngày tiếp thu những chương trình giảng dạy cách tân nơi nhà trường, tiếp cận những phương tiện giải trí hiện đại mà trẻ em ngày xưa có nằm mơ cũng không thấy... Giáo dục Việt Nam: Cuộc thảo luận còn tiếp diễn26/03/2008 08:41' AM Nếu năm 2006, ngành giáo dục Việt Nam phải chịu đựng những sự kiện gây sốc làm tổn thương đến uy tín của mình, thì năm 2007 diễn đàn giáo dục đã mở rộng và thu hút sự chú ý của dư luận vào những vấn đề thực sự quan yếu... Năm mới, buồn vui với giáo dục04/03/2008 06:02' PM Trong bài viết "Năm mới, chuyện cũ" trên Tia Sáng đầu năm 2007, nhân bàn về hướng giải quyết những chuyện cũ tồn đọng trong giáo dục và khoa học từ nhiều năm trước tôi có bày tỏ hy vọng sẽ được thấy trong năm 2007 những biến chuyển mạnh mẽ và nhanh chóng bù lại sự chậm trễ của chúng ta so với thế giới trước yêu cầu hội nhập quốc tế ngày càng gay gắt. Nhưng nay nhìn lại dường như chúng ta vẫn còn loay hoay chưa tìm thấy lối ra để thoát khỏi tình trạng rối ren bùng nhùng tùừlâu đã kìm hãm giáo dục và khoa học VN... Bài khác: Khắc phục tình trạng dạy thêm - học thêm01/11/2003 03:51' PM Chúng ta nhìn xem bức tranh ngành giáo dục ngày nay: THẦY THẦY DẠY THÊM - TRÒ TRÒ PHẢI HỌC THÊM... Phút nói thật của giáo viên: Sự thật nhức nhối!31/10/2003 03:51' PM "- Em không làm được bài à? Đi "vệ sinh" đi!!!? - Em chưa học bài gì sao? Về chỗ, 5 điểm!?" Có những chuyện kể ra nghe như tiếu lâm ấy mà lại là sự thật, sự thật nhức nhối có ở hầu khắp các trường hiện nay. Phút nói thật dưới đây của các thầy cô cũng là giây phút người ta phải giật mình: hoá ra cả thầy cả trò đều là nạn nhân... Cặp học sinh nặng nhất 4,5 kg30/10/2003 03:51' PM Chiều nay (30/10), tổ "đi cân đột xuất" của Vụ Tiểu học, Bộ GD - ĐT đã hoàn tất công việc "cân cặp" trong hai ngày 29 và 30/10 tại một số trường Tiểu học ở Hà Nội . Ông Trần Quốc Thái, quyền Vụ trưởng Vụ Tiểu học, Bộ GD - ĐT cho biết, việc này nằm trong hoạt động kiểm tra toàn bộ chương trình học của học sinh tiểu học để đánh giá mức độ "nặng, nhẹ" trong việc học tập của các em... Chỉ số chất lượng giáo dục nước ta chỉ đạt 3,79/10 điểm20/10/2003 03:51' PM Chỉ số tổng hợp về chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực của nước ta chỉ đạt 3,79 trên tổng thang điểm 10, thua kém nhiều so với các nước trong khu vực và Châu Á. Về quản lý chất lượng trong giáo dục phổ thông hiện nay18/10/2003 03:51' PM Bài viết này đề cập một số suy nghĩ bước đầu về những bất cập chính trong thực tiễn QLCL ở nhà trường phổ thông hiện nay... Chất lượng giáo dục thấp: "vị đắng" bắt đầu từ đâu?03/10/2003 03:51' PM Viện Chiến lược và chương trình giáo dục vừa cho biết, chỉ số tổng hợp về chất lượng giáo dục và nguồn nhân lực của nước ta chỉ đạt 3,79/10, thua kém nhiều so với các nước và vùng lãnh thổ trong khu vực và châu Á như Thái Lan, Nhật Bản, Hàn Quốc... Điều này chẳng mấy bất ngờ, nhưng vị đắng này bắt đầu từ đâu? Càng cải cách... càng tệ hại11/09/2003 03:51' PM Cuộc “đổi mới giáo dục” đang triển khai thực chất là một cuộc cách mạng “lén” đã không hề đem lại bất cứ cái mới nào về ý tưởng và công nghệ mà càng tệ hại hơn... |